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인문학 지식향연 정용진 신세계그룹 부회장님 강연







개인적으로 이 강연은 이 틀에 걸쳐 청강할 수 있었고 추후에 세월이 흐르고 흘러도 몇 차례 돌려 다시 보고 싶은 강연이였다. 

대기업으로써 성장과정에서 비난과 비판 호불호가 나누어 질 수도 있겠지만은 기업을 떠나 이런 분들께서 용기내어 대중 앞에 서고 단비가 내리듯이 

희망이 사라져가는 이 시기에 '인문학 지식향연 강연'은 취준생을 비롯하여 청년창업을 준비중인 젊은층과 많은 이들에게 강력한 영향력을 주는 것 같았다. 


돈이 되지 않으면 또 나와 관련이 없다면 스펙을 위해 외면하고 어딘가 모르는 goal을 향해 이 시대 청춘들이 달리고는 있지만 

사실 책도 마찬가지이고 이 시대를 볼 수 있는 중요한 것은 전체적인 '맥락'을 파악하는 것이다. 


사드니... 아베노믹스니... 고리타분한 국제정세니... 

제2금융권 시장을 모두 일본기업에서 잠식한 일들이니... 

이 모든 것들이 나와는 관계가 없다고 생각할 수 있겠지만 차분하게 현상을 바라보고 이러한 현상들의 맥락을 살펴보면 

이 모든 것들은 연결고리로 얽혀 있고 우리는 지금 과거 역사를 돌이켜 보며 그 시대 현인들이 고민했고 현명하게 판단했던 사건들을 

외면하면 안된다. 


2020년 자크 나탈리는 우리나라가 세계 경제 대국 4위 안에 진입한다고 몇 년전에 기고한 바 있다. 

경제 대국 4위 안에 진입하는 것보다 몇 배는 더 중요한 것이 있다. 

그 경제 대국에 진입한 후에도 꾸준히 유지하는 것이 진입하는 것에 비해 몇 배는 더 힘들다는 사실을 우리 스스로 알아야 한다. 

우선 4위 안에 진입하기 전 우리는 풀어야할 숙제들이 너무나 많다. 

남북관계...지역갈등...세대간의 갈등...소득의 불평등... 

가장 큰 적은 우리보다 군사력이 몇 배 강한 일본이나 기타 다른 국가들이 아니라 가장 큰 적은 바로 

우리 안의 내부갈등이다. 


가정도 마찬가지이고 기업과 나라도 마찬가지이다. 

잘 되려면 경쟁이 아닌 조화를 이루어야 한다. 

서로 헐뜯고 시기하고 질투하는 것은 비판적인 토론을 거쳐 진보하는 것이 아닌 

제자리걸음과 뒤로 미끄러지는 퇴보라는 사실을 우리는 알아야 한다... 



정용진 부회장님의 강연을 들으며 

조선후기 실학자이며 북학파, 이희경 이야기의 대목이 가슴을 울렸다. 


당시 청나라에 가서 배워야한다고 주장했지만 

청나라는 문명이 퇴화된 야만국가라고 응수했던 이야기... 

야만국가라고 응수했던 그 장본인 그는 청나라에는 단 한번도 가보지 못한 사람이였다는 사실이... 

현재 이 시대 우리가 살고 있는 시기에도 반복되어 벌어지는 것 같아 생각의 힘을 기르고 생각근육을 단련시켜야 겠다고

깊이 생각했다. 


이 땅에 태어나고 경제 대국을 만들어 나가는 이 시대의 노력하고 고심하고 생각의 근육을 키우는 

경제발전의 밑거름과 초석을 다지는 모든 분들께 응원의 메시지를 전하며... - 천재영




















































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 나는 누구인가? 어떻게 살아야 하는가? 어떤 삶을 살고 싶은가?

 

 

 

요즈음 문득 지금껏 내가 무엇을 남겼을까? 고민하다가 열아홉살부터 스물셋까지 일기를 적었던 것을 펼쳐 보았습니다.

몇 권인지는 모르겠으나 책장 한 칸을 가득 채우고 있습니다.

블로그에 올리지 못한 글부터 올렸던 글까지 모두 담겨져 있는 소중한 저만의 재산입니다.

 

 

 

사실 저는 조리학부생이지만 자격증을 많이 취득하지 못했습니다.

내년 9월에 '공익근무'를 마치게 되면 아마도 3학년 2학기로 복학하는 평범한 학생입니다.

그렇다고 대기업에 취직하고 싶은 마음과 계획도 없습니다.

또 대기업에 취업할 만한 스펙도 보유하고 있지 않습니다. 물론 토익시험도 한 번도 응시해 본 적이 없습니다.

그래도 영어 공부는 평생한다는 각오로 신간서적이 나오면 줄 곧 읽어 내려가고 있습니다.

저는 대학교에 재학중이면서 무엇을 남겼을까요...? 

 

 

 

이런 생각을 하면서 문득 의자에서 일어서 방을 혼자 거닐다 제 서재에 있는 책들과 제 주변을 돌아 보았더니

온통 책이었습니다. 책 속에 파묻혀서 TV시청도 '근 3년간' 하지 않고, 정말 깊이 사색하면서 책을 읽으며 힘들 때

의지하기 시작했습니다. 그리고 이러한 삶은 앞으로도 계속될 것입니다.

 

 

화장실에 들어가기 전 옆에 있는 서재입니다.  이쪽에는 '경제와 금융'에 관련된 서적들이 비치되어 있군요...

스무살부터 난생처음으로 장학금을 받으며 일학년부터 삼학년 1학기까지 계속 장학금을 받았습니다.

 

그리고 사실 '공익근무'를 하기 전 마지막 학기에는 깊은 회의감에 빠지며 강의도 빠지면서 '박람회'에 참석했고, 여행도 많이 다녔습니다. 그러면서 '금융공부'를 시작했습니다.

 

공강이 나면 항상 중앙 도서관으로 가서 금융에 관한 서적이 비치되어 있는 코너에서 살다 싶이 공부를 하며 하고 싶은 공부를 마음껏 했습니다.

 

눈에 보여지는 스펙은 쌓지 못했지만 남들이 쌓아 올리지 못했던 경험과 공부 그리고 진리를 추구하며 저를 찾는 시간을 보내었습니다. 이시기에 탄생한 것이 '금융서적 200 권 도전'입니다.

 

 

 

맞은편 서재에는 소설책 그리고 그 아래에는 박람회 때 수집했던 자료들이 있더군요...

자격증은 많이 취득하지 못했지만 정말 많은 책들을 제 삶 곳곳에 남겨두었습니다.

 

 

이곳은 저의 침실입니다. 누우면 바로 옆에 책이 있습니다. 간혹 잠이 오지 않을 때 침대에서도 책을 읽고 있습니다.

밥은 대강 굶어도 빵으로 대체하여도 책을 읽는 것은 그 무엇과도 대체할 수 없었습니다.

어떻게 보면 활자 중독이라 할만큼 몰입해서 독서를 한 적도 여러 번 있습니다.

 

마지막으로 비품이 가득한 창고에 쌓여있는 책들입니다.

제가 독서를 많이 한다고 자랑하는 것도 아니며, 또 많이 하는 것도 아니지요.

그런데 여러분 지금은 가을에 끝자락에 위치해 있으며 날씨가 매우 춥습니다.

가을이 다 지나 갔다고 '책'을 멀리 하시지 마시고, 정말 열심히 책을 읽어 보세요...

 

많은 스펙들은 안겨주지 않지만 '제 경험으로는 정말 행복한 삶에 젖어 들어 갈 수 있습니다.'

 

세상은 저 같은 부족한 놈의 성공에 목말라 있고, 저 같은 놈이 성공해야 열광을 하게 되어 있습니다.

저는 천재도 아니며 누구보다 부족한 둔재입니다.

 

가정사가 좋지 않았던 사람... 스티브 잡스와 같이 양부모 밑에서 자란 사람의 성공,

그리고 정말 저같이 지극히 평범하지 못해 뒤떨어진 사람 끈기가 없어 매 번 포기하는 사람

그런데 좋아하는 일은 정말 극한까지 빠지며 즐기는 사람 저는 그런 사람입니다.

 

세상은 분명 저 같이 뒤떨어지고 자라온 환경이 순탄치 않았던 사람의 성공에 미치고 열광할 것입니다.

여러분 지금 현재는 여러분의 결말이 아닙니다.

어느 위치에 있던 어떤 생활을 하던 매 순간 즐기고 노력해 보십시오.

 

여러분의 건승을 기원합니다. - 바빌론.

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제3부 이지성의 인문고전 독서법 - 천재들의 인문고전 독서

 

 

 

 


제3부 이지성의 인문고전 독서법 - 천재들의 인문고전 독서

 

 

"간단하다 천재들이 쓴 책을 읽으면 된다." - 이지성

 

"사람이 느낄 수 있는 가장 큰 쾌감은 지적 쾌감이다."

 

 

클래식을 틀어놓고 인문고전을 읽으며 빈민가 안에서 작가의 꿈을 꾸던 추억은 잊을 수 없다.

 

 

'인문고전은 지혜의 산삼이다.'

 

 


 

 

'우리 모두 목숨을 버릴 각오로 독서하고 공부하자

조상을 위해, 부모를 위해, 후손을 위해 여기서 일하다가 같이 죽자' - 세종대왕

 

'천재들의 인문고전 독서 목적은 사회적 약자를 위함이다.'

 

고전 속에 천재들의 마음을 정확히 알아야 한다.

 

 


 

[톨스토이] , [도스토예프스키] 이 둘의 공통점은

 

→ 사회적 약자들을 위한 소설을 썼다.

 

천재들은 무시무시한 열정과 집중을 발휘하며 읽는다.

 

'유배지에 도착해서 방에 들어가 창문을 닫고 밤낮으로 혼자 외롭게 살았다.

나에게 말을 걸어주는 사람 하나 없었기 때문이다.

그러나 나는 오히려 그런 상황이 고마웠다.

'나는 이제서야 독서할 여유를 얻었구나'하면서 기뻐했다. - 다산 정약용

 

독서하다가 죽어버린다는 자세로 독서를 하자 - 이지성

 

천재들은 왜 그렇게 죽으라고 고전을 읽었을까?

그들은 원래 천재가 아니었기 때문에 죽으라고 읽어서 천재가 되었다.

 

 


천재들의 인문고전 독서법

 

1.반복독서

 

2.필사 - 베껴쓰기

 

3.사색독서

 

 

다섯 수레의 책을 술술 암송하면서도 그 의미를 전혀 모르는 사람들이 있다.

왜 그런 일이 벌어지는가. 사색하지 않았기 때문이다.  - 류성룡

 

사색의 대용품에 불화한 것. 그것이 바로 독서다. - 쇼펜하우어

 

취업준비생들에게 필요한 책은?

 

『논어』 , 『장자』 , 『채근담』 을 추천합니다.

 

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인문고전 독서법 - 이지성 (EBS 평생대학)

 

 

"너희들은 술에 취해 있겠지만 나는 칸트의 철학에 취해 있으리라" - 아인슈타인

 

인문고전의 핵심 : 지적으로 부족한 사람을 천재로 만들어 준다.

 

 

『존스튜어트 밀의 자서전 』 - "평범한 아이를 천재로 만들어 준다."

 

 

인문고전을 광적으로 읽자.

 

 


 

[그레이트 북스 재단 Great Books Foundation] - 미국의 비영리 독서 교육운동 단체이다.

 

[클레멘트 코스] - 미국의 노숙자와 실업자를 대상으로 인문학을 가르치는 과정이다.

 

 

미국의 4대 지성적인 대학 - [뉴, 리드, 말보로, 세인트 존스]

 

세인트존스 대학에서는 "4년간 인문고전을 읽게한다."

 

 


 

고전을 읽는 방법

 

1.[고전읽기] - 2. [주석서/번역서 읽기] - 3. [에세이 작성]

 

*추가내용

 

[고전읽고 필사하기]

 

 


 

머리를 발달시켜주는 것은 인문고전밖에 없다.

 

 

'인문고전 독서에서 우리는 일본에게 역전을 당했다.'

 

'우리나라가 망한 것은 책을 많이 읽어서 망한 것이 아니다.'

 

 


 

공립학교는 인문고전 독서를 하지 않는다.

 

미국의 공립학교는 '노동자를 양성하기 위해 설립되었다.'

미국형 사립학교는 우리나라에 존재하지 않는다.

 

인문고전 독서는 왕과 귀족을 위한 것이었다.

 

칼 바테의 독서교육은 - 인문고전을 읽게 하는 것 밖에 없었다.

 

항상 아이에게 기쁨과 행복을 주며 독서를 시킨다.

 

인문고전 독서가 없는 영재교육은 의미가 없다.

 

 


 

인문고전 읽는 법의 핵심

 

통독 → 정독 → 필사

 

인문고전 독서교육 순서

 

1. 부모나 선생님이 먼저 실천한다.

2. 행복하고 즐겁게 독서할 수 있도록 도와준다.

3. 독서 목록을 작성하고 단계적으로 읽혀라.

 

 


 

이지성 작가님의 추천도서

 

1. 동양고전 - 『논어

 

2. 서양고전 - 플라톤의 『소크라테스의 변명

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